"Para esos momentos en que no sabemos qué hacer con nuestros hijos e hijas"....
Podéis ampliar esta información, consultando el blog: http://efamiliasmairenadelaljarafe.blogspot.com.es/
COMUNICACIÓN GINER: Este es un espacio para la comunicación con las familias en el C.E.I.P. Francisco Giner de los Ríos
DATOS DEL CENTRO
domingo, 27 de enero de 2013
PRÓXIMA SESIÓN DE ESCUELA DE FAMILIA
Desde el equipo de Escuela de Familias, nos informan que la próxima Sesión del Programa de Escuela de Familias "Cariño, me he comido a los niños" se realizará el miércoles, 30 de enero, a las 17.30h, en el Salón de Actos de la Biblioteca José Saramago.
"Para esos momentos en que no sabemos qué hacer con nuestros hijos e hijas"....
Podéis ampliar esta información, consultando el blog: http://efamiliasmairenadelaljarafe.blogspot.com.es/
"Para esos momentos en que no sabemos qué hacer con nuestros hijos e hijas"....
Podéis ampliar esta información, consultando el blog: http://efamiliasmairenadelaljarafe.blogspot.com.es/
lunes, 31 de diciembre de 2012
ACTUACIONES NAVIDEÑAS
Según el acuerdo sobre actuaciones para las familias, los cursos de 3 años, 1º y 4º de Primaria realizan las actuaciones navideñas que podéis ver a continuación. En el tercer trimestre los cursos de 4 años, 2º y 5º de Primaria actuarán en el teatro en inglés y los de 5 años, 3º y 6º de Primaria lo harán en la Fiesta de Fin de Curso.
ACTUACIÓN DE 3 AÑOS
ACTUACIÓN DE 1º DE PRIMARIA
ACTUACIÓN DE 4º DE PRIMARIA
sábado, 30 de junio de 2012
3 AÑOS.
Dimensión Nubaris : Editorial EDELVIVES (1º, 2º y 3º Trimestre)
Inglés 3 años: "Splash Starter" Editorial Oxford University Press
Para el alumnado que opta por Religión Católica:
Religión 3 años: Abbacanto. Editorial EVEREST
4 AÑOS.
Dimensión Nubaris : Editorial EDELVIVES (1º, 2º y 3º Trimestre)
Inglés 4 años: "Three in a tree A" Class Book. Editorial Oxford University Press
Para el alumnado que opta por Religión Católica:
Religión 4 años: Abbacanto. Editorial EVEREST
5 AÑOS
Dimensión Nubaris : Editorial EDELVIVES (1º, 2º y 3º Trimestre)
Inglés 5 años: "Three in a tree B" Activity Book. Editorial Oxford University Press
Para el alumnado que opta por Religión Católica:
Religión 5 años: Abbacanto. Editorial EVEREST
Religión 5 años: Abbacanto. Editorial EVEREST
domingo, 24 de junio de 2012
FIESTA FINAL DE CURSO 11/12
El pasado viernes disfrutamos de nuestra fiesta de fin de curso. Para que podáis tener un bonito recuerdo os dejamos aquí varias cosas:
En primer lugar las orlas de 6º curso por si las queréis guardar o volverlas a imprimir:
En segundo lugar el video que hicimos de recuerdo para el alumnado de 6º curso: Y por último todas las fotos que hicimos en la fiesta: https://picasaweb.google.com/109736231674873121650/FiestaFinDeCurso1112#
En segundo lugar el video que hicimos de recuerdo para el alumnado de 6º curso: Y por último todas las fotos que hicimos en la fiesta: https://picasaweb.google.com/109736231674873121650/FiestaFinDeCurso1112#
jueves, 21 de junio de 2012
PRIMERA REUNIÓN INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DE 3 AÑOS CURSO 12-13
La entrada al colegio es formar una nueva familia con 24 hermanos más con los que compartir, un adulto para él desconocido y una casa nueva con normas muy diferentes a las suyas. Esto les crea inseguridad. Hay que darles tiempo para adaptarse a la nueva situación, sentirse seguro y disfrutar. Para ello está el periodo de adaptación:
PERIODO DE ADAPTACIÓN
El cole comienza el próximo 10 de septiembre.
- Periodo dedicado especialmente a los alumnos/as de 3 años que ingresan por primera vez en el colegio
- Periodo de mucho juego para una adaptación positiva
- Los padres tienen gran influencia en este momento ya que la adaptación del niño/a viene determinada por cómo ellos asuman la separación. Los niños/as lo perciben todo. No queremos que para ellos sea algo traumático por lo que son los padres los que tienen que convencerlos. No alargar las despedidas, mientras más dure más difícil será para el niño o la niña la separación.
- Recogerlos puntualmente (sensación de abandono)
- Posibilidad de llanto, de alteraciones de sueño, de alimentación e incluso fiebre. No preocuparse es normal.
- Ponernos de acuerdo en todo maestra/padres, si no estamos de acuerdo en algo, hablarlo pero nunca delante del niño.
- Aunque los juguetes están prohibidos en la clase, durante el periodo de adaptación se le permitirá venir acompañados de un juguete como figura de apego a la familia. Valorar el riesgo de pérdida o deterioro.
Anteriormente había, para todos los niños y niñas, una adaptación del horario escolar. Actualmente esto no es así. Solo se adaptará el horario a aquellos niños/as que lo necesiten y bajo un acuerdo firmado entre padres/madres y maestras y con el permiso del Consejo Escolar.
Para una de las actividades de este periodo, necesitamos que el primer día aportéis una foto de familia.
HÁBITOS
Es importante que el niño y la niña tengan conseguidos ciertos hábitos de higiene, sueño, alimentación y vestido. Estos hábitos inciden en nuestra labor ya que facilita y nos permite mayor rendimiento y aprendizaje. La mayoría de estos hábitos forman parte del ámbito familiar.
Los niños/as que ya poseen estos hábitos destacan sobre los demás haciendo que los menos autónomos se esfuercen por conseguirlo.
Afortunadamente y gracias a la labor de las guarderías muchos niños/as traen estos hábitos muy desarrollados. Pero aquellos que aun no los tienen adquiridos pues tienen estos dos meses de verano para comenzar el aprendizaje. ¿En qué aspectos podemos incidir este verano?
Ø ROPA
§ Cómoda y fresquita
§ Evitar cinturones, petos, bodis,... que le impidan ir al baño con libertad
§ Zapatos con belcro, evitar cordones pues de esta forma nos ahorramos caídas innecesarias y las espaldas de las maestras lo agradecerán
§ Deben aprender a ponerse y quitarse los chalecos, chaquetones y zapatos
§ Todas las prendas deben llevar el nombre escrito así evitaremos pérdidas
§ Abrigos con cinta para facilitarles el colgarlos
§ Hasta hoy tenemos 4 horas de monitora (muda completa). Aclarar que tenemos una monitora para dos clases.
§ NO deben traer carros ni mochilas grandes basta con una pequeña talega o mochila con cierre para evitar pérdidas
Ø ALIMENTACIÓN
§ Programa de alimentación (no obligamos a comer, pues consideramos que vienen desayunados de casa)
§ Deben comer solos
§ Importancia de una buena alimentación: evitar biberones, chupetes y alimentos triturados
§ Botella de agua de biberón (van y vienen diariamente; poner nombre)
§ Evitar chucherías en el colegio
§ Cumpleaños: bizcocho casero, tarta, zumos, patatas,... (se celebrarán todos juntos por meses)
Ø SUEÑO
§ Deben dormir suficientes horas para estar descansados y poder rendir
§ Tener hábitos sanos de sueño: dormir solos en la habitación
TUTORÍAS
Los grupos aún no están hechos. Se agruparán teniendo en cuenta la edad y el sexo de manera que queden lo más homogéneos posibles.
A finales de Septiembre, tendrán una información más específica del aula cada uno con su tutora.
Importante aportar el primer día de cole los números de teléfono de urgencias.
Primer día serán dos horas y vendrán las familias acompañando a los niños/as.
COOPERATIVA
Funcionamos por cooperativa. Se aporta a principio de curso una determinada cantidad de dinero por alumno/a y de ahí se compran todos los materiales que sean necesarios para el desarrollo de las actividades del aula durante todo el curso así como todo aquello que usamos de higiene de los alumnos/as. En caso de sobrar dinero al finalizar el curso escolar se guardará para el siguiente curso escolar. La cooperativa la llevan aquellos padres o madres voluntarios, ellos gestionan el dinero y las facturas.
LIBROS DE TEXTO
Para el próximo curso habrá libros de texto y cuadernillos de Matemáticas posiblemente, aun no están decididos. Antes de finalizar el mes estará la información colgada en los tablones de anuncio de la puerta principal del colegio y en este blog.
En Religión tendrán Proyecto Abbacanto 3 años Editorial Everest.
En Inglés tendrán "Splash Starter" Editorial Oxford University Press.
En Religión tendrán Proyecto Abbacanto 3 años Editorial Everest.
En Inglés tendrán "Splash Starter" Editorial Oxford University Press.
lunes, 28 de mayo de 2012
lunes, 21 de mayo de 2012
martes, 8 de mayo de 2012
viernes, 23 de marzo de 2012
lunes, 19 de marzo de 2012
NUESTRO ALUMNADO PARTICIPA EN RADIO MINIATURA
El objetivo de esta iniciativa es crear puentes de amistad entre personas de distintas culturas, lenguas, países y religiones y esto se hace a través de un programa de radio cooperativo que hacen los niños que trabajan en esta iniciativa y que se emite todos los sábados a final de mes a través de su blog www.radiominiatura.blogspot.com.
En la provincia de Sevilla, participan en el proyecto diversas emisoras de radio, que emiten el programa en abierto. Radio Guadalquivir, Radio Sevilla Abierta y Cadena COPE en Sevilla son algunos ejemplos. También colabora con la iniciativa la entidad financiera Cajasol.
Este proyecto ha recibido las felicitaciones de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores de España, de la Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz y de la FAD.
Aquí podréis ver un video sobre este proyecto:
domingo, 1 de enero de 2012
VILLANCICOS Y PAJE REAL
El pasado día 21 se realizó en nuestro cole un encuentro con nuestros dos institutos de referencia: el I.E.S. Hipatia y el I.E.S. Cavaleri, en el que hubo varias actuaciones de nuestro alumnado y el de estos dos centros de secundaria. Aquí podéis ver una pequeña muestra de imágenes del evento:
Si quieres ver más fotos pincha aquí.
Y a continuación veremos la visita del Paje Real a nuestro centro, gracias a nuestra A.M.P.A. que tiene conexión directa con sus majestades los Reyes Magos:
Si quieres ver más imágenes de esta visita y de un cuentacuentos que puso el Ayuntamiento pincha aquí.
Si quieres ver más fotos pincha aquí.
Y a continuación veremos la visita del Paje Real a nuestro centro, gracias a nuestra A.M.P.A. que tiene conexión directa con sus majestades los Reyes Magos:
Si quieres ver más imágenes de esta visita y de un cuentacuentos que puso el Ayuntamiento pincha aquí.
miércoles, 14 de diciembre de 2011
domingo, 11 de diciembre de 2011
COSAS QUE PASARON EN LAS JORNADAS SOBRE DIVERSIDAD
Aquí os dejamos algunas imágenes de algunas de las actividades que hemos hecho esta semana. La música es de Beethoven, que como sabéis tenía problemas de oído, lo que no le impidió ser unos de los mejores músicos de la historia.
También os dejamos el video con la canción de "Color Esperanza" de Diego Torres, que cantamos con todo el alumnado de Primaria junto con el Aula de Autismo; como cierre de nuestras Primersa Jornadas sobre Diversidad.
También os dejamos el video con la canción de "Color Esperanza" de Diego Torres, que cantamos con todo el alumnado de Primaria junto con el Aula de Autismo; como cierre de nuestras Primersa Jornadas sobre Diversidad.
domingo, 4 de diciembre de 2011
"CASCARÓN DE HUEVO" PRIMERAS JORNADAS SOBRE DIVERSIDAD
Estimadas familias.
El día 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las personas con discapacidad. Por este motivo vamos a dedicar los tres días de clase de la próxima semana a realizar actividades con nuestro alumnado en las que vamos a sensibilizar y conocer mejor a estas personas. En nuestro centro tenemos más de 50 niños y niñas con algún tipo de discapacidad y que necesitan un tratamiento pedagógico distinto debido a sus necesidades educativas especiales.
Hemos querido llamar a estas actividades “Cascarón de huevo” Primeras jornadas sobre diversidad, porque había una costumbre en los juegos infantiles de llamar “cascarón de huevo” a aquel que por alguna razón no podía participar por algún motivo (ser más pequeño, tener alguna discapacidad). Con este nombre se le admitía en el juego pero se le trataba de forma especial integrándolo en la medida de sus posibilidades. Era una forma natural de tratar la diversidad.
Las actividades que vamos a realizar son las siguientes:
En las clases nuestras compañeras Marina (Apoyo a la Integración) y Mila (Logopedia) van a contar cuentos sobre la discapacidad apoyándose en marionetas y videos.
En Educación Física se harán juegos en donde se va a sensibilizar al alumnado con las dificultades que se encuentran las personas discapacitadas.
Y en Música se van a preparar canciones que hablan de la discapacidad y la diversidad. Además hasta el día 9 de diciembre sonarán en la megafonía canciones referentes a este tema en los cambios de clase.
Los alumnos del aula de autismo realizarán dichas actividades con sus compañer@s de las aulas ordinarias donde se integran.
El diseño y realización de estas actividades ha estado a cargo de las profesoras de nuestro Equipo de Orientación Escolar (O.E.A): Marina, Mila y Pilar Subirat.
Sería interesante que también en casa se vieran los cuentos, videos y canciones y se hablara este tema en familia. Para ello a demás de en este propio blog tendréis que entrar en el de Música.
Cuentos que se van a utilizar:
POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA.
EL CAZO DE LORENZO.
EL CIRCO DE LA MARIPOSA
lunes, 28 de noviembre de 2011
Lemuria y el Caldero Mágico
Estimados amigos y amigas,
Os informamos que el próximo día 30 de noviembre a las 17.30 horas en el CEIP Guadalquivir (Sala de Música), se representará la obra "Lemuria y el Caldero Mágico" diseñada para prevenir la obesidad infantil y que enseña a los más jóvenes hábitos de vida saludable.
Dirigido a padres, madres e hijos/as de cuatro a 12 años.
Podéis tener información de la obra en la siguiente dirección:
http://www.youtube.com/watch?v=xtL-nDzJw7s
La duración aproximada es de 2 horas, una de representación teatral y otra de coloquio.
Os esperamos.
Un saludo. Gracias. Equipo de Escuela de Familias de Mairena del Aljarafe.
lunes, 14 de noviembre de 2011
FOTOS DEL CAMPAMENTO LINGÜÍSTICO DE OTOÑO
El resto de fotos se irán viendo picando en este enlace
El resto de fotos se irán viendo picando en este enlace
El resto de fotos se irán viendo picando en este enlace
sábado, 25 de junio de 2011
FIESTA DE FIN DE CURSO
El pasado jueves 23 de junio celebramos la fiesta de Fin de Curso 2010/2011. Fue una fiesta divertida y emotiva porque despedimos a nuestra primera promoción de alumnado de 6º de Primaria.Si pincháis en la imagen tendréis acceso a las imágenes de la Fiesta de Fin de Curso
Aquí tenéis los videos que pusimos en la fiesta:
PARA GUARDAR ESTOS VIDEOS EN EL ORDENADOR, solo hay que agregar kick en la url del video. Por ejemplo la dirección del primer video es http://www.youtube.com/watch?v=v3UbTMQl1e8&feature=player_embedded. Para guardarlo tan solo hay que introducir la palabra kick entre el punto y la y de youtube: http://www.kickyoutube.com/watch?v=v3UbTMQl1e8&feature=player_embedded.
De esta forma aparecerá una barra en la parte superior donde puedes elegir los diferentes formatos y guardarlo. Pincha aquí para acceder a un video explicativo.
Aquí puedes ver las fotos de los distintos cursos que cogimos para el primer video:
Curso 05/06
Curso 06/07
Curso 07/08
Curso 09/10
Curso 10/11
Aquí tenéis los videos que pusimos en la fiesta:
PARA GUARDAR ESTOS VIDEOS EN EL ORDENADOR, solo hay que agregar kick en la url del video. Por ejemplo la dirección del primer video es http://www.youtube.com/watch?v=v3UbTMQl1e8&feature=player_embedded. Para guardarlo tan solo hay que introducir la palabra kick entre el punto y la y de youtube: http://www.kickyoutube.com/watch?v=v3UbTMQl1e8&feature=player_embedded.
De esta forma aparecerá una barra en la parte superior donde puedes elegir los diferentes formatos y guardarlo. Pincha aquí para acceder a un video explicativo.
Aquí puedes ver las fotos de los distintos cursos que cogimos para el primer video:
Curso 05/06
Curso 06/07
Curso 07/08
Curso 09/10
Curso 10/11
lunes, 20 de junio de 2011
PRIMERA REUNIÓN INFORMATIVA PARA LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DE 3 AÑOS
1. Motivos del porqué del periodo de adaptación:
Es un proceso de socialización y de adaptación a un nuevo entorno escolar de los niños y niñas.
Que nada tiene que ver con la guardería de la que proviene, ya que los ritmos son distintos.
El grupo mucho más numeroso y menos adultos a su atención.
Es un proceso que los niños y niñas viven con gran ansiedad y que la actitud de la familia incide de manera decisoria para que se supere este cambio sin traumas.
Siguiendo las instrucciones de la Consejería de Educación se considerará la necesidad de este periodo cuando lo demande la actitud del alumnado, por tanto en principio el horario del alumnado de 3 años será normalizado.
2. Recomendaciones:
Vivir la llegada al colegio como algo natural sin expresar ni demasiada alegría ni temor.
No alargar las despedidas; mientras más dure, más difícil será para los niños y niñas la separación.
Esperar las reacciones adversas: llantos, rabietas, vómitos, y tratarlos sin darles importancia.
Aunque los juguetes están prohibidos en la clase, durante el periodo de adaptación se les permitirá venir acompañados del algún juguete “blando” como figura de apego a la familia. Valorar el riesgo de pérdida y de deterioro.
4. Hábitos.
La importancia de tener conseguidos estos hábitos incide en nuestra labor ya que la facilita y nos permite mayor rendimiento y aprendizaje.
La mayoría de estos hábitos forman parte del ámbito familiar.
Los niños y niñas que ya poseen estos hábitos destacan sobre los demás, haciendo que los menos autónomos se esfuercen por conseguirlo.
Afortunadamente y gracias a la labor de las guarderías muchos niños y niñas traen estos hábitos muy desarrollados (siempre teniendo en cuenta la edad de los niños).
Higiene:
Los niños deben venir controlando esfínteres (prohibido el uso de pañales).
Enseñarles, en la medida de lo posible, a limpiarse solos.
Lavarse las manos.
Limpiarse los mocos.
Sueño
Deben dormir suficientes horas para estar descansados y poder rendir.
Hábitos sanos de sueño: dormir solos en su habitación.
Alimentación
Los niños deben venir desayunados de casa, aquí se toma un tentempié.
Los niños deben comer solos.
Importancia de la alimentación: evitar biberones, chupetes y alimentos triturados.
Ropa
La ropa debe de ser cómoda sin bodys, cinturones o amarrijos que impidan ir a baño con libertad.
Los zapatos tendrán que ser de velcro. Evitan caídas innecesarias y bajas de las profesoras por lumbalgias.
Aprender a ponerse y quitarse los chalecos, chaquetones y zapatos.
Toda la ropa debe estar marcada con el nombre en una cinta para colgar en las perchas.
No deben traer maletas grandes, basta con una talega o maleta pequeña con cierre para evitar pérdidas.
Tutorías
Los grupos no están hechos aún y se agruparán teniendo en cuenta la edad y el sexo de manera que queden lo más homogéneos posibles.
A todas las tutorías generales se viene sin niños ni niñas.
En caso de no poder asistir, la información se la puede pedir a algunas de las familias que han asistido o a la tutora.
Disponen de toda la información en la página web del colegio y en septiembre tendrán una información más específica de aula.
Funcionamiento de aula mediante cooperativa
Libros
Trabajamos por proyectos.
martes, 19 de abril de 2011
CELEBRACIÓN DE EASTER
Los pasados días 14 y 15 de abril celebramos en nuestro centro la fiesta de Easter. Bajo la dirección del profesorado de Inglés nuestro alumnado se divirtió de lo lindo buscando pistas y huevos de Pascua. Aquí puedes ver un pequeño montaje con imágenes de esta actividad:
EASTER 2010/2011 EN EL GINER on PhotoPeach
Y aquí puedes acceder al resto de fotografías
EASTER 2010/2011 EN EL GINER on PhotoPeach
Y aquí puedes acceder al resto de fotografías
lunes, 11 de abril de 2011
SOBRE REDES SOCIALES
¿A qué edad un menor puede gestionar sus datos personales? El hecho de abrir una cuenta en estos servicios supone casi siempre la introducción de ciertos datos de tipo personal (como el nombre, apellidos, edad, etc.) y aceptar unas condiciones de uso. Por lo tanto, lo primero que debemos saber es qué dice la legislación española sobre la gestión de los datos personales. Para ello, hemos de leer el REAL DECRETO 1720/2007, de 21 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de protección de datos de carácter personal. El artículo 13 expone claramente que para los menores de 14 años se requerirá el consentimiento de padres o tutores. Luego el alumnado de Primaria no puede abrirse una cuenta en Tuenti o en Facebook sin el consentimiento paterno. Para tener más información sobre peligros de Internet entrar en la página de la policia y guardia civil Tuenti Contigo
sábado, 2 de abril de 2011
I CARRERA POPULAR FRANCISCO GINER DE LOS RÍOS
El próximo 9 de abril El CEIP Francisco Giner de los Ríos y el Ampa El Jardinillo organizamos unas jornadas deportivas en la que esperamos podáis participar todos y todas.
viernes, 18 de marzo de 2011
REFERENDUM SOBRE UNIFORME ESCOLAR
El próximo martes 29 de marzo vamos a celebrar el referendum sobre el uso de uniforme en el centro, aprovechando la entrega de notas. A continuación tenéis las fotos del uniforme y el escrito que os hemos enviado, junto con los escritos de la A.M.P.A. y del Claustro de Profesorado:
Pincha en la imagen para acceder a la información.
Pincha en la imagen para acceder a la información.
viernes, 4 de marzo de 2011
CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA
El pasado jueves 24 de febrero celebramos en el centro el Día de Andalucía con un rico desayuno andaluz que nos sirvieron los padres y madres de la A.M.P.A. (muchas gracias por vuestro esfuerzo) y con varias actuaciones por parte del alumnado, con música baile, poesía, teatro, exposiciones, etc.
Pinchando en la imágen podéis acceder a las fotos de ese día.
domingo, 13 de febrero de 2011
OLVIDO EN EL REPARTO DEL TEATRO DE 3º A
En el final del video ha habido un olvido en el reparto. En los nombres de los niños y niñas que actúan en la obra falta el nombre de la narradora 4: Lucía Aguilar. Queremos compensar el error con su fotografía y estas letras especiales.
UN BESO FUERTE PARA LUCÍA
domingo, 6 de febrero de 2011
TEATRO NAVIDEÑO DE 3º A
Después del tiempo necesario para terminar este precioso trabajo, por fin podemos disfrutar de la representación de la obra de teatro "La Navidad de la cerdita Pepita y su familia" que el alumnado de 3º A, con su tutora Pilar Ruiz-Canela a la cabeza realizaron el pasado 21 de diciembre. Nuestro agradecimiento por su esfuerzo y cariño a las madres de José Bernál Palma, Marta Capella Cantarero,Agustín Muñoz Barrera y Lucía Ojeda Moreno que colaboraron en la construcción del decorado. También por supuesto a Pedro Osuna, papá de la alumna Mercedes Osuna Vergara por deleitarnos con su música y en general a las familias por su colaboración en los trajes para el teatro. Tenemos que hacer una mención especial a la familia de Raquel Martín Diana por implicarse de una manera muy importante en esta actividad, su padre fue el que ideó la escenografía, su abuelo grabó y editó estos videos y su mamá Esther ha sido el alma y motor que ha colaborado en todo momento haciendo todas las funciones imaginables en un teatro.Muchas gracias a todos. Independientemente del resultado, que ha sido estupendo, ha sido también una experiencia muy gratificante para crear lazos entre personas que tienen un interés común:nuestros niños y niñas.
lunes, 24 de enero de 2011
VISITA A NUESTRO CENTRO DEL PAJE DE SUS MAJESTADES LOS REYES MAGOS
Más vale tarde que nunca. Aquí podéis ver las imágenes de la visita del Paje Real que nuestro alumnado pudo disfrutar junto a un rico desayuno organizado por nuestra A.M.P.A. Para acceder a todas las imágenes pinchad en la de arriba.
jueves, 13 de enero de 2011
miércoles, 17 de noviembre de 2010
sábado, 13 de noviembre de 2010
miércoles, 3 de noviembre de 2010
lunes, 1 de noviembre de 2010
FOTOS DE HALLOWEEN
Si pinchas en la imagen, podrás acceder a las fotos que hicimos el pasado viernes.viernes, 15 de octubre de 2010
ELECCIONES A CONSEJO ESCOLAR
Si quieres aceder a la información sobre las elecciones a Consejo Escolar de las Consejería de Educación pincha en la imagen.CALENDARIO DE ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR
CURSO 10/11
• Sorteo público para la constitución de la Junta Electoral: el miércoles 13 de octubre
• Constitución de la Junta Electoral: el jueves 14 de octubre
• Presentación de candidaturas en el Centro Educativo, dirigiendo un escrito a la persona titular de la Dirección del mismo: desde el lunes 18 al miércoles 27 de octubre (ambos inclusive)
• Publicación listas provisionales de candidaturas: el jueves 28 de octubre
• Publicación listas definitivas de candidaturas: el martes 2 de noviembre
• Campaña electoral: desde el miércoles 3 al viernes 12 de noviembre (ambos inclusive)
• Jornada de reflexión: el lunes 15 de noviembre
• Votación de madres, padres y tutores legales del alumnado: el martes 16 de noviembre
• Votación del profesorado y PAS: el jueves 18 de noviembre
• Proclamación de candidatos/as electos/as: el lunes 22 de noviembre
• Constitución del nuevo Consejo Escolar: el jueves 2 de diciembre
ACCESO A LA INFORMACIÓN DEL CENTRO SOBRE LAS ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR Y A LA PRESENTACIÓN DE CANDIDATURAS PARA EL SECTOR DE PADRES Y MADRES.
martes, 28 de septiembre de 2010
jueves, 9 de septiembre de 2010
LISTAS DE CLASE DEL ALUMNADO
Pinchando en la imagen podréis acceder a las listas de clase. En cada lista viene también el nombre del tutor o tutora. Os recordamos de nuevo que el comienzo de clases es el próximo viernes 10 con horario de 10 a 12 h. El lunes comienza el horario normal de clases con los servicios de aula matinal y comedor. Y también os recordamos que es muy importante que confirméis el viernes la asistencia al comedor y al aula matinal el viernes, en Infantil directamente al profesorado y en primaria a través del alumnado.
lunes, 6 de septiembre de 2010
INFORMACIÓN DE PRINCIPIO DE CURSO
El curso empieza el próximo viernes 10 de septiembre con una jornada de presentación para todos los cursos que tendrá un horario de 10 a 12 de la mañana.
El lunes día 13 tendremos ya el horario habitual con los servicios de aula matinal y comedor.
En la jornada del viernes habrá que informar a los tutores y tutoras de la asistencia al comedor y aula matinal en el mes de septiembre. Las familias del alumnado de Infantil lo harán comunicandóselo directamente, y las de Primaria a través de sus hijos e hijas.
Las familias del alumnado de Infantil 3 años y de 1º de Primaria están convocadas para una reunión el próximo jueves 9 de septiembre con el siguiente horario:
Infantil 3 años a las 6 de la tarde
1º de Primaria a las 7 de la tarde
Se recuerda que el alumnado de Primaria deberá entrar sólo al centro y deberá ponerse en su fila correspondiente.
El alumnado de Infantil estará ubicado de la siguiente manera:
Infantil 4 años estará en las mismas aulas que tuvieron el curso pasado cuando estaban en 3 años.
Infantil 5 años A y B también, pero Infantil 5 años C estará en un aula del edificio de Primaria y Loli los acogerá en la puerta por la que entraban los 5 años el curso pasado.
A Infantil de 3 años se le comunicaráel aula en la reunión.
El lunes día 13 tendremos ya el horario habitual con los servicios de aula matinal y comedor.
En la jornada del viernes habrá que informar a los tutores y tutoras de la asistencia al comedor y aula matinal en el mes de septiembre. Las familias del alumnado de Infantil lo harán comunicandóselo directamente, y las de Primaria a través de sus hijos e hijas.
Las familias del alumnado de Infantil 3 años y de 1º de Primaria están convocadas para una reunión el próximo jueves 9 de septiembre con el siguiente horario:
Infantil 3 años a las 6 de la tarde
1º de Primaria a las 7 de la tarde
Se recuerda que el alumnado de Primaria deberá entrar sólo al centro y deberá ponerse en su fila correspondiente.
El alumnado de Infantil estará ubicado de la siguiente manera:
Infantil 4 años estará en las mismas aulas que tuvieron el curso pasado cuando estaban en 3 años.
Infantil 5 años A y B también, pero Infantil 5 años C estará en un aula del edificio de Primaria y Loli los acogerá en la puerta por la que entraban los 5 años el curso pasado.
A Infantil de 3 años se le comunicaráel aula en la reunión.
jueves, 2 de septiembre de 2010
BONIFICACIÓN PARA AULA MATINAL, COMEDOR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
La última normativa publicada sobre el Plan de Apertura da la posibilidad a los usuarios de los servicios de aula matinal, comedor y actividades extraescolares de solicitar un cambio en las bonificaciones.
El plazo es del 1 al 7 de septiembre.
¡OJO!, ESTA PETICIÓN DE BONIFICACIÓN ES PARA AQUELLAS FAMILIAS QUE QUIERAN QUE SE LES VALORE LA RENTA DE 2009 EN LUGAR DE LA DE 2008.
INFORMACIÓN OFICIAL:
Publicada la nueva Orden de 3 de agosto de 2010, por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario (BOJA núm. 158, de 12 de agosto) recordar que para este curso 2010/11 las familias que lo deseen deben solicitar la bonificación /exención que pudiera corresponderles del 1 al 7 de septiembre, según establece el artículo 22.3 de la Orden, en el modelo que, como Anexo V, acompaña a la misma.
Señalando que para el curso 2010/11 y aún habiendo iniciado el procedimiento en el marco de la normativa anterior, las personas interesadas podrán presentar el Anexo V haciendo referencia a la información fiscal del ejercicio 2009, según la declaración del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas que hayan presentado.
Lo que les traslado para su conocimiento y efectos oportunos.
EL SECRETARIO GENERAL
Artículo 22. Participación en el coste.
1. La contribución de las familias al coste de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares se establecerá como precio público, de conformidad con la Ley 4/1988, de 5 de julio, de Tasas y Precios públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
2. La cuantía y las bonificaciones de los precios públicos para los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares se establecerán conforme a lo previsto en los artículos 145, 146 y 150 de la Ley 4/1988, de 5 de julio.A los efectos de la bonificación a la que se refiere este apartado se entiende por unidad familiar la definida en el artículo 3.2 del Decreto 137/2002, de 30 de abril.
3. La bonificación que pudiera corresponder deberá solicitarse del 1 al 7 de septiembre de cada año en el modelo que, como Anexo V, acompaña a la presente Orden, en el cual deberá declarar los ingresos de la unidad familiar del periodo impositivo inmediatamente anterior, con plazo de presentación vencido, a la fecha de presentación de la solicitud. Además, todos los miembros de la unidad familiar mayores de dieciséis años cumplimentarán la autorización a la Consejería competente en materia de educación para que ésta pueda obtener de la Agencia Estatal de Administración Tributaria, mediante la transmisión de datos telemáticos, la información relativa a:a) Los ingresos correspondientes de todos los miembros de la unidad familiar obligados a presentar Declaración por el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas referida al período impositivo inmediatamente anterior, con plazo de presentación vencido, a la fecha de solicitud. A estos efectos se entienden como ingresos cualquier renta susceptible de integrar el hecho imponible en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.b) En el supuesto de que no exista obligación de presentar declaración por el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, se requerirá de la Agencia Estatal de Administración Tributaria, información relativa a los certificados de retenciones expedidos por el pagador de cualquier clase de rendimientos en favor de todos los miembros de la unidad familiar.Una vez constatado que la Agencia Estatal de Administración Tributaria no dispone de datos económicos respecto de la unidad familiar, se presentará cualquier documento que acredite los ingresos obtenidos en el periodo de referencia. Excepcionalmente podrá presentarse una declaración responsable de la persona interesada.
4. La dirección del centro docente revisará la solicitud de bonificación y la documentación que acompaña, comprobando que se han indicado los DNI o NIE de los miembros de la unidad familiar mayores de dieciséis años y que la documentación aportada es correcta. En caso contrario requerirá a la persona interesada para que, en un plazo de diez días, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación de que, si así no lo hiciera, se le tendrá por desistida de su petición.
5. Cuando no se cumplimente la autorización a la Consejería competente en materia de educación establecida en el apartado 3, no se tendrá derecho a la bonificación. Igualmente no se tendrá derecho a dicha bonificación cuando se constate que alguno de los datos aportados es falso.
6. Una vez que la Consejería competente en materia de educación obtenga la información recogida en el apartado 3, procederá al cálculo de las bonificaciones correspondientes que serán notificadas a los interesados por la dirección del centro docente.
7. En las actividades extraescolares la bonificación se aplicará como máximo a dos actividades por alumno o alumna.
8. El pago de los servicios complementarios se realizará mensualmente mediante domiciliación bancaria.
Artículo 23. Pérdida de la condición de usuario.
El alumnado causará baja en alguno de los servicios complementarios a los que se refiere la presente Orden cuando se produzca el impago de dos recibos consecutivos del mismo o cuando no se utilice un determinado servicio durante cinco días consecutivos sin causa justificada, previa comunicación de la persona que ejerza la dirección del centro a los representantes legales del alumnado.
Disposición transitoria única. Régimen transitorio.
Los procedimientos contemplados en esta Orden, que se hayan iniciado con anterioridad a la entrada en vigor de la misma, se tramitarán y resolverán por la normativa vigente en el momento de iniciación de dichos procedimientos.
No obstante, para el curso 2010/11 las personas interesadas podrán presentar el Anexo V que acompaña a la presente Orden a efectos de que la declaración por el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, a considerar para el fin al que va referido dicho Anexo, sea la del ejercicio 2009.
Acceso a la información completa(Boja 158 de 12 de agosto de 2010)
El plazo es del 1 al 7 de septiembre.
¡OJO!, ESTA PETICIÓN DE BONIFICACIÓN ES PARA AQUELLAS FAMILIAS QUE QUIERAN QUE SE LES VALORE LA RENTA DE 2009 EN LUGAR DE LA DE 2008.
INFORMACIÓN OFICIAL:
Publicada la nueva Orden de 3 de agosto de 2010, por la que se regulan los servicios complementarios de la enseñanza de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares en los centros docentes públicos, así como la ampliación de horario (BOJA núm. 158, de 12 de agosto) recordar que para este curso 2010/11 las familias que lo deseen deben solicitar la bonificación /exención que pudiera corresponderles del 1 al 7 de septiembre, según establece el artículo 22.3 de la Orden, en el modelo que, como Anexo V, acompaña a la misma.
Señalando que para el curso 2010/11 y aún habiendo iniciado el procedimiento en el marco de la normativa anterior, las personas interesadas podrán presentar el Anexo V haciendo referencia a la información fiscal del ejercicio 2009, según la declaración del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas que hayan presentado.
Lo que les traslado para su conocimiento y efectos oportunos.
EL SECRETARIO GENERAL
Artículo 22. Participación en el coste.
1. La contribución de las familias al coste de los servicios complementarios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares se establecerá como precio público, de conformidad con la Ley 4/1988, de 5 de julio, de Tasas y Precios públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía.
2. La cuantía y las bonificaciones de los precios públicos para los servicios de aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares se establecerán conforme a lo previsto en los artículos 145, 146 y 150 de la Ley 4/1988, de 5 de julio.A los efectos de la bonificación a la que se refiere este apartado se entiende por unidad familiar la definida en el artículo 3.2 del Decreto 137/2002, de 30 de abril.
3. La bonificación que pudiera corresponder deberá solicitarse del 1 al 7 de septiembre de cada año en el modelo que, como Anexo V, acompaña a la presente Orden, en el cual deberá declarar los ingresos de la unidad familiar del periodo impositivo inmediatamente anterior, con plazo de presentación vencido, a la fecha de presentación de la solicitud. Además, todos los miembros de la unidad familiar mayores de dieciséis años cumplimentarán la autorización a la Consejería competente en materia de educación para que ésta pueda obtener de la Agencia Estatal de Administración Tributaria, mediante la transmisión de datos telemáticos, la información relativa a:a) Los ingresos correspondientes de todos los miembros de la unidad familiar obligados a presentar Declaración por el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas referida al período impositivo inmediatamente anterior, con plazo de presentación vencido, a la fecha de solicitud. A estos efectos se entienden como ingresos cualquier renta susceptible de integrar el hecho imponible en el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas.b) En el supuesto de que no exista obligación de presentar declaración por el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, se requerirá de la Agencia Estatal de Administración Tributaria, información relativa a los certificados de retenciones expedidos por el pagador de cualquier clase de rendimientos en favor de todos los miembros de la unidad familiar.Una vez constatado que la Agencia Estatal de Administración Tributaria no dispone de datos económicos respecto de la unidad familiar, se presentará cualquier documento que acredite los ingresos obtenidos en el periodo de referencia. Excepcionalmente podrá presentarse una declaración responsable de la persona interesada.
4. La dirección del centro docente revisará la solicitud de bonificación y la documentación que acompaña, comprobando que se han indicado los DNI o NIE de los miembros de la unidad familiar mayores de dieciséis años y que la documentación aportada es correcta. En caso contrario requerirá a la persona interesada para que, en un plazo de diez días, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación de que, si así no lo hiciera, se le tendrá por desistida de su petición.
5. Cuando no se cumplimente la autorización a la Consejería competente en materia de educación establecida en el apartado 3, no se tendrá derecho a la bonificación. Igualmente no se tendrá derecho a dicha bonificación cuando se constate que alguno de los datos aportados es falso.
6. Una vez que la Consejería competente en materia de educación obtenga la información recogida en el apartado 3, procederá al cálculo de las bonificaciones correspondientes que serán notificadas a los interesados por la dirección del centro docente.
7. En las actividades extraescolares la bonificación se aplicará como máximo a dos actividades por alumno o alumna.
8. El pago de los servicios complementarios se realizará mensualmente mediante domiciliación bancaria.
Artículo 23. Pérdida de la condición de usuario.
El alumnado causará baja en alguno de los servicios complementarios a los que se refiere la presente Orden cuando se produzca el impago de dos recibos consecutivos del mismo o cuando no se utilice un determinado servicio durante cinco días consecutivos sin causa justificada, previa comunicación de la persona que ejerza la dirección del centro a los representantes legales del alumnado.
Disposición transitoria única. Régimen transitorio.
Los procedimientos contemplados en esta Orden, que se hayan iniciado con anterioridad a la entrada en vigor de la misma, se tramitarán y resolverán por la normativa vigente en el momento de iniciación de dichos procedimientos.
No obstante, para el curso 2010/11 las personas interesadas podrán presentar el Anexo V que acompaña a la presente Orden a efectos de que la declaración por el Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas, a considerar para el fin al que va referido dicho Anexo, sea la del ejercicio 2009.
Acceso a la información completa(Boja 158 de 12 de agosto de 2010)
miércoles, 7 de julio de 2010
MANIFESTACIÓN CONTRA EL RECORTE DE HORAS EN LAS COORDINACIONES
Pincha en la imagen para acceder a las fotos de la manifestación.En estos enlaces:
http://www.diariodesevilla.es/article/sevilla/742232/los/centros/educativos/tambien/se/quedan/sin/coordinadores/informaticos.html
podéis ver el seguimiento de la prensa sobre la concentración en las puertas de la Consejería de Educación.
viernes, 2 de julio de 2010
CARTA DE DIMISIÓN DE MARI CARMEN OCETE, COORDINADORA DE BILINGÜISMO
A continuación os mostramos la carta de dimisión de nuestra coordinadora bilingüe, Mari Carmen Ocete; producida por la decisión de la Consejería de Educación de reducir a la mitad el tiempo de coordinación del bilingüismo en los centros educativos. esta decisión está determinada por el ahorro de personal, pero también se carga el trabajo que venimos haciendo en estos años. esperemos que se solucione antes del 1 de septiembre y podamos empezar el curso con normalidad y con el ánimo que solemos hacerlo cada año:
Mairena del Aljarafe a 30 de junio de 2010
Estimado compañero y director del C.E.I.P. Francisco Giner de los Ríos, por la presente te comunico mi dimisión al puesto de Coordinadora del Proyecto Bilingüe del centro que diriges.
Conoces bien la ilusión con la acogí la noticia de la implantación del bilingüismo, y mi implicación, desde el primer momento, en ello, ¡empezamos juntos en esto!
Ha sido y sigue siendo el proyecto más ilusionante de mi vida profesional y el destino al que me han encaminado mis 25 años como profesora de inglés.
Creo en este proyecto y sabes que he defendido su implantación y generalización a todos los niveles de este centro incansablemente, nunca me han echado para atrás ni las dificultades, ni la falta de cumplimiento de sus promesas por parte de la Administración Educativa.
Creo demasiado en este proyecto, como para estar dispuesta a realizarlo de cualquier manera, sin el tiempo que requieren las obligaciones y responsabilidades que conlleva. No es que las condiciones que teníamos hasta ahora, tanto mis compañeros/as de Áreas no Lingüísticas como yo, fueran las ideales, pero las suplíamos con nuestra ilusión y mucho trabajo en casa.
Desearía poder continuar mi labor como coordinadora, más aún cuando ahora habíamos iniciado el camino para integrar el Currículo de las Lenguas, que se imparten en el centro, e iniciábamos un proceso esperanzador en el que todo el Equipo Docente de Primaria iba a dar un paso de gigante en el enfoque colaborativo de nuestra tarea.
Sin embargo, la Administración educativa ha decidido abandonarnos a nuestra suerte, pidiéndonos una renuncia más, nos han reducido las horas, para dedicar al desempeño de nuestro trabajo, a un número irrisorio considerando la cantidad de responsabilidades y tareas que se nos encomiendan, lo cual implica la imposibilidad de desempeñar nuestras funciones con un mínimo de calidad.
Me parece aún más vergonzosa la manera de hacerlo, aplicando en Séneca la reducción horaria de las distintas coordinaciones de Planes y Programas, cuando aún esta medida está únicamente en borrador y sin previa comunicación a Equipos Directivos y Coordinadores.
Por todo ello, he tomado la decisión de renunciar al puesto de Coordinadora, te aseguro que es una de las decisiones más duras que he tomado en mi vida.
Te ruego pongas en conocimiento de la Administración Educativa y de la Comunidad Educativa de nuestro centro, mi renuncia al puesto.
Recibe un cordial saludo
Mª Carmen Ocete Martínez
Esta dimisión se ha extendido a muchos otros coordinadores y coordinadoras como puedes ver en la estas notas de prensa:
Mairena del Aljarafe a 30 de junio de 2010
Estimado compañero y director del C.E.I.P. Francisco Giner de los Ríos, por la presente te comunico mi dimisión al puesto de Coordinadora del Proyecto Bilingüe del centro que diriges.
Conoces bien la ilusión con la acogí la noticia de la implantación del bilingüismo, y mi implicación, desde el primer momento, en ello, ¡empezamos juntos en esto!
Ha sido y sigue siendo el proyecto más ilusionante de mi vida profesional y el destino al que me han encaminado mis 25 años como profesora de inglés.
Creo en este proyecto y sabes que he defendido su implantación y generalización a todos los niveles de este centro incansablemente, nunca me han echado para atrás ni las dificultades, ni la falta de cumplimiento de sus promesas por parte de la Administración Educativa.
Creo demasiado en este proyecto, como para estar dispuesta a realizarlo de cualquier manera, sin el tiempo que requieren las obligaciones y responsabilidades que conlleva. No es que las condiciones que teníamos hasta ahora, tanto mis compañeros/as de Áreas no Lingüísticas como yo, fueran las ideales, pero las suplíamos con nuestra ilusión y mucho trabajo en casa.
Desearía poder continuar mi labor como coordinadora, más aún cuando ahora habíamos iniciado el camino para integrar el Currículo de las Lenguas, que se imparten en el centro, e iniciábamos un proceso esperanzador en el que todo el Equipo Docente de Primaria iba a dar un paso de gigante en el enfoque colaborativo de nuestra tarea.
Sin embargo, la Administración educativa ha decidido abandonarnos a nuestra suerte, pidiéndonos una renuncia más, nos han reducido las horas, para dedicar al desempeño de nuestro trabajo, a un número irrisorio considerando la cantidad de responsabilidades y tareas que se nos encomiendan, lo cual implica la imposibilidad de desempeñar nuestras funciones con un mínimo de calidad.
Me parece aún más vergonzosa la manera de hacerlo, aplicando en Séneca la reducción horaria de las distintas coordinaciones de Planes y Programas, cuando aún esta medida está únicamente en borrador y sin previa comunicación a Equipos Directivos y Coordinadores.
Por todo ello, he tomado la decisión de renunciar al puesto de Coordinadora, te aseguro que es una de las decisiones más duras que he tomado en mi vida.
Te ruego pongas en conocimiento de la Administración Educativa y de la Comunidad Educativa de nuestro centro, mi renuncia al puesto.
Recibe un cordial saludo
Mª Carmen Ocete Martínez
Esta dimisión se ha extendido a muchos otros coordinadores y coordinadoras como puedes ver en la estas notas de prensa:
miércoles, 30 de junio de 2010
PERIODO DE ADAPTACIÓN
Es el proceso por el cual el niño va formando y preparando, desde el punto de vista de los sentimientos, la aceptación de un medio nuevo: la escuela.
Este período y la forma de resolverlo, será muy importante en el proceso de socialización del niño y en la adaptación a su entorno escolar.
Esta adaptación del niño a la Escuela supone un gran esfuerzo, ya que debe aceptar la nueva realidad que se le presenta, una realidad que le es totalmente desconocida.
El horario que se propone a continuación ha sido consensuado entre todos los profesionales de la Educación que imparten clases en Mairena del Aljarafe, teniendo en cuenta que el niño vive con una gran ansiedad el momento de la separación de su familia. Acostumbrarse paulatinamente a este cambio es fundamental para su adaptación. Los adultos, tanto familia como profesorado deben dirigir este proceso para que el niño/a lo supere sin traumas.
Debemos tener en cuenta también, que aunque ese niño/a haya estado en una Guardería, el cambio sigue siendo grande, ya que el ritmo de trabajo en un sitio es muy diferente al otro, y además los niños/as se tienen que adaptar a un nuevo grupo de compañeros/as y maestros/as. Las familias deben entender que el que debe marcar el ritmo de adaptación es el propio niño o niña y no las necesidades familiares.
HORARIO DE ADAPTACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL.
3 AÑOS. CURSO:2010/11
VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE.
Presentación de los grupos: 3 Años A y B: Aula abierta familias e hijos/as: 10:30-11,30 h.
LUNES 13, MARTES 14, MIÉRCOLES 15 Y JUEVES 16.
Cada aula de 3 Años se dividirá en Grupo 1 y Grupo 2
GRUPO 1 DE 3 Años A y B: 10,00-11,00 h.
GRUPO 2 de 3 años A y B: 12,00-13,00 h.
VIERNES 17, LUNES 20, MARTES 21, MIÉRCOLES 22 Y JUEVES 23
3 Años A completo: 10:00-12,00 h.
3 Años B completo: 10:00-12,00 h.
VIERNES 24.
3 Años A completo: 10:00-13,45 h.
3 Años B completo: 10:00-13,45 h.
A PARTIR DEL LUNES 27 DE SEPTIEMBRE.
Horario normal: de 9,00 a 13,45 horas
Se comunica a las familias de los alumnos/as de 3 años que su incorporación al Plan de Apertura (comedor, aula matinal…) se realizará a partir del lunes 27 de septiembre.
Este período y la forma de resolverlo, será muy importante en el proceso de socialización del niño y en la adaptación a su entorno escolar.
Esta adaptación del niño a la Escuela supone un gran esfuerzo, ya que debe aceptar la nueva realidad que se le presenta, una realidad que le es totalmente desconocida.
El horario que se propone a continuación ha sido consensuado entre todos los profesionales de la Educación que imparten clases en Mairena del Aljarafe, teniendo en cuenta que el niño vive con una gran ansiedad el momento de la separación de su familia. Acostumbrarse paulatinamente a este cambio es fundamental para su adaptación. Los adultos, tanto familia como profesorado deben dirigir este proceso para que el niño/a lo supere sin traumas.
Debemos tener en cuenta también, que aunque ese niño/a haya estado en una Guardería, el cambio sigue siendo grande, ya que el ritmo de trabajo en un sitio es muy diferente al otro, y además los niños/as se tienen que adaptar a un nuevo grupo de compañeros/as y maestros/as. Las familias deben entender que el que debe marcar el ritmo de adaptación es el propio niño o niña y no las necesidades familiares.
HORARIO DE ADAPTACIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL.
3 AÑOS. CURSO:2010/11
VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE.
Presentación de los grupos: 3 Años A y B: Aula abierta familias e hijos/as: 10:30-11,30 h.
LUNES 13, MARTES 14, MIÉRCOLES 15 Y JUEVES 16.
Cada aula de 3 Años se dividirá en Grupo 1 y Grupo 2
GRUPO 1 DE 3 Años A y B: 10,00-11,00 h.
GRUPO 2 de 3 años A y B: 12,00-13,00 h.
VIERNES 17, LUNES 20, MARTES 21, MIÉRCOLES 22 Y JUEVES 23
3 Años A completo: 10:00-12,00 h.
3 Años B completo: 10:00-12,00 h.
VIERNES 24.
3 Años A completo: 10:00-13,45 h.
3 Años B completo: 10:00-13,45 h.
A PARTIR DEL LUNES 27 DE SEPTIEMBRE.
Horario normal: de 9,00 a 13,45 horas
Se comunica a las familias de los alumnos/as de 3 años que su incorporación al Plan de Apertura (comedor, aula matinal…) se realizará a partir del lunes 27 de septiembre.
REUNIÓN GENERAL DE JUNIO CURSO DE 3 AÑOS
REUNIÓN GENERAL DE JUNIO DEL CURSO 3 AÑOS
(30 de junio de 2010 a las 10,00 horas)
Presentación del centro
1.- Organización del centro (horarios, ……)
2.- Deberes y derechos de padres y alumnos/as.
3.- Calendario escolar.
4.- Horario del Período de Adaptación.
(adaptar a las necesidades del niño/a).
5.- Plan de apertura: Aula matinal, comedor y extraescolares.
6.- Hay unas normas generales del centro. Y unas normas de cada aula, propuestas por cada tutor/ra. Tanto unas como otras se concretarán en la reunión de principios de curso.
7.- Otras.
AMPA (Remedios)
Presentación.
Profesora de Inglés (Mª Carmen Ocete)
Presentación.
Información general sobre el proyecto bilingüe (en qué consiste, como se refleja en las aulas de infantil y primaria, etc).
Profesora de Religión (Pilar García)
Presentación.
Clases de religión en infantil de 3 años para el próximo curso escolar.
Tutora
1.- Presentación
2.- El curso comienza el viernes 10 de septiembre, y comienza con un periodo de adaptación.
¿Por qué este periodo de adaptación?
El periodo de adaptación es un proceso de socialización y de adaptación a un nuevo entorno escolar, que nada tiene que ver con la guardería de la que proviene, ya que los ritmos son distintos, el grupo es mucho más numeroso y hay menos adultos a su atención.
El periodo de adaptación es un proceso que el niño y la niña lo vive con cierta ansiedad. Por ello la actitud de la familia incide de manera decisoria para que supere este cambio sin traumas.
¿Qué recomendamos? :
3.- Recomendaciones
Vivir la llegada al colegio como algo natural sin expresar ni demasiada alegría ni temor.
No alargar las despedidas. Mientras más dure más difícil será para el niño o la niña la separación.
Esperar las reacciones adversas: llantos, rabietas, vómitos… y tratarlos sin darles importancia.
Aunque los juguetes están prohibidos en la clase, durante el periodo de adaptación se les permitirá venir acompañados de algún juguete “blando” como figura de apego a la familia. Valorar el riesgo de pérdida y de deterioro.
4.- Hábitos
Es importante que el niño y la niña tengan conseguidos ciertos hábitos de higiene, sueño, alimentación y vestido. Estos hábitos inciden en nuestra labor ya que facilita y nos permite mayor rendimiento y aprendizaje.
La mayoría de estos hábitos forman parte del ámbito familiar.
Los niños y niñas que ya poseen estos hábitos destacan sobre los demás, haciendo que los menos autónomos se esfuercen por conseguirlo.
Afortunadamente y gracias a la labor de las guarderías muchos niños y niñas traen estos hábitos muy desarrollados (siempre teniendo en cuenta la edad de los niños y niñas). Pero aquellos que aun no los tienen adquiridos pues tienen estos dos meses de verano para comenzar el aprendizaje. Así pues en:
Higiene
Los niños y niñas deben venir controlando esfínteres (prohibido el uso de pañales).
Enseñarles, en la medida de lo posible, a limpiarse solos,
Lavarse las manos,
Limpiarse los mocos.
Sueño
Deben dormir suficientes horas para estar descansados y poder rendir.
Deben tener hábitos sanos de sueño: dormir solos en su habitación.
Alimentación
Los niños y niñas deben venir desayunados de casa, aquí se toma un tentempié.
Los niños y niñas deben comer solos.
Importancia de la alimentación: evitar biberones, chupetes y alimentos triturados.
Ropa
La ropa debe ser cómoda sin bodys, cinturones o amarrijos que le impidan ir al baño con libertad.
Los zapatos tendrán que se de velcro. Evitan caídas innecesarias, y las espaldas de las profesoras lo agradecerán.
Deben aprender a ponerse y quitarse los chalecos, chaquetones y zapatos.
Toda la ropa debe estar marcada con el nombre en una cinta para colgar en las perchas. Así se evitarán pérdidas y además facilitamos a los niños/as colgar su ropa en la percha.
No deben traer mochilas grandes, basta con una talega o mochilita pequeña con cierre para evitar pérdidas.
5.- Tutorías
Los grupos no están hechos aún. Se agruparán teniendo en cuenta la edad y el sexo de manera que queden lo más homogéneos posibles.
A todas las tutorías generales se viene sin niños/as.
En caso de no poder asistir, la información se la puede pedir a algunas de las familias que han asistido o a la tutora.
En septiembre tendrán una información más específica de aula con su tutora.
Funcionamiento del aula mediante cooperativa
Libros
Trabajamos por proyectos. Aunque en 3 años estamos considerando la posibilidad de poner algunos cuadernillos de matemáticas y lengua.
(30 de junio de 2010 a las 10,00 horas)
Presentación del centro
1.- Organización del centro (horarios, ……)
2.- Deberes y derechos de padres y alumnos/as.
3.- Calendario escolar.
4.- Horario del Período de Adaptación.
(adaptar a las necesidades del niño/a).
5.- Plan de apertura: Aula matinal, comedor y extraescolares.
6.- Hay unas normas generales del centro. Y unas normas de cada aula, propuestas por cada tutor/ra. Tanto unas como otras se concretarán en la reunión de principios de curso.
7.- Otras.
AMPA (Remedios)
Presentación.
Profesora de Inglés (Mª Carmen Ocete)
Presentación.
Información general sobre el proyecto bilingüe (en qué consiste, como se refleja en las aulas de infantil y primaria, etc).
Profesora de Religión (Pilar García)
Presentación.
Clases de religión en infantil de 3 años para el próximo curso escolar.
Tutora
1.- Presentación
2.- El curso comienza el viernes 10 de septiembre, y comienza con un periodo de adaptación.
¿Por qué este periodo de adaptación?
El periodo de adaptación es un proceso de socialización y de adaptación a un nuevo entorno escolar, que nada tiene que ver con la guardería de la que proviene, ya que los ritmos son distintos, el grupo es mucho más numeroso y hay menos adultos a su atención.
El periodo de adaptación es un proceso que el niño y la niña lo vive con cierta ansiedad. Por ello la actitud de la familia incide de manera decisoria para que supere este cambio sin traumas.
¿Qué recomendamos? :
3.- Recomendaciones
Vivir la llegada al colegio como algo natural sin expresar ni demasiada alegría ni temor.
No alargar las despedidas. Mientras más dure más difícil será para el niño o la niña la separación.
Esperar las reacciones adversas: llantos, rabietas, vómitos… y tratarlos sin darles importancia.
Aunque los juguetes están prohibidos en la clase, durante el periodo de adaptación se les permitirá venir acompañados de algún juguete “blando” como figura de apego a la familia. Valorar el riesgo de pérdida y de deterioro.
4.- Hábitos
Es importante que el niño y la niña tengan conseguidos ciertos hábitos de higiene, sueño, alimentación y vestido. Estos hábitos inciden en nuestra labor ya que facilita y nos permite mayor rendimiento y aprendizaje.
La mayoría de estos hábitos forman parte del ámbito familiar.
Los niños y niñas que ya poseen estos hábitos destacan sobre los demás, haciendo que los menos autónomos se esfuercen por conseguirlo.
Afortunadamente y gracias a la labor de las guarderías muchos niños y niñas traen estos hábitos muy desarrollados (siempre teniendo en cuenta la edad de los niños y niñas). Pero aquellos que aun no los tienen adquiridos pues tienen estos dos meses de verano para comenzar el aprendizaje. Así pues en:
Higiene
Los niños y niñas deben venir controlando esfínteres (prohibido el uso de pañales).
Enseñarles, en la medida de lo posible, a limpiarse solos,
Lavarse las manos,
Limpiarse los mocos.
Sueño
Deben dormir suficientes horas para estar descansados y poder rendir.
Deben tener hábitos sanos de sueño: dormir solos en su habitación.
Alimentación
Los niños y niñas deben venir desayunados de casa, aquí se toma un tentempié.
Los niños y niñas deben comer solos.
Importancia de la alimentación: evitar biberones, chupetes y alimentos triturados.
Ropa
La ropa debe ser cómoda sin bodys, cinturones o amarrijos que le impidan ir al baño con libertad.
Los zapatos tendrán que se de velcro. Evitan caídas innecesarias, y las espaldas de las profesoras lo agradecerán.
Deben aprender a ponerse y quitarse los chalecos, chaquetones y zapatos.
Toda la ropa debe estar marcada con el nombre en una cinta para colgar en las perchas. Así se evitarán pérdidas y además facilitamos a los niños/as colgar su ropa en la percha.
No deben traer mochilas grandes, basta con una talega o mochilita pequeña con cierre para evitar pérdidas.
5.- Tutorías
Los grupos no están hechos aún. Se agruparán teniendo en cuenta la edad y el sexo de manera que queden lo más homogéneos posibles.
A todas las tutorías generales se viene sin niños/as.
En caso de no poder asistir, la información se la puede pedir a algunas de las familias que han asistido o a la tutora.
En septiembre tendrán una información más específica de aula con su tutora.
Funcionamiento del aula mediante cooperativa
Libros
Trabajamos por proyectos. Aunque en 3 años estamos considerando la posibilidad de poner algunos cuadernillos de matemáticas y lengua.
martes, 8 de junio de 2010
CONVOCATORIA DE AYUDAS INDIVIDUALIZADAS DE TRANSPORTE
NORMATIVA:
Pincha en la imagen para acceder a la normativa
SOLICITUD:
domingo, 30 de mayo de 2010
MATRICULACIÓN
Del 1 al 8 de junio se abre el periodo de matriculación para todo el alumnado, el que ya está matriculado en el presente curso, y para el que se incorpora el curso próximo por haber sido admitido en el centro durante el periodo de inscripción.
La matriculación se hará en Secretaría en horario de 9 a 11 h.
Aquí puedes descargar los distintos documentos:
La matriculación se hará en Secretaría en horario de 9 a 11 h.
Aquí puedes descargar los distintos documentos:
- Información sobre matrícula curso 10/11
- Información sobre matrícula curso 10/11 para el nuevo alumnado
- Impreso de matrícula
- Solicitud para el Plan de Apertura (Aula matinal, comedor y actividades extraescolares)
- Instrucciones e impreso de solicitud para cursar religión
- Solicitud de transporte escolar
También hemos entregado una encuesta para las familias para cumplir con nuestro compromiso de realizar un Plan de Calidad y Mejora
miércoles, 19 de mayo de 2010
DÍA DE LAS FAMILIAS
El pasado viernes 14 de mayo celebramos en nuestro centro el "Día de las Familias" con una jornada de puertas abiertas que duró desde las 9 de la mañana hasta las 8 de la tarde con la invitación a paella por parte de la AMPA incluida.
Esta fue la organización de las actividades:
Muchísimas gracias a las familias que colaboraron organizando actividades, al AMPA por su "regalo mágico", por la paella y sobre todo por su entrega y dedicación sacando tiempo de donde no lo hay. También por su puesto todo el agradecimiento al profesorado por su implicación y profesionalidad.Aquí tienes una muestra de imágenes de ese día:
DÍA DE LAS FAMILIAS 2010 on PhotoPeach
Si quieres ver más fotos pincha aquí.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)